Más del 50 % de los 5,3 millones de solicitantes de asilo que llegaron a países de la OCDE entre 2014 y 2017 tenía entre 18 y 34 años. En el nuevo informe de la OCDE Unlocking the Potential of Migrants (Desbloqueo del potencial de los migrantes) se utilizan ejemplos prácticos para poner de relieve las ventajas de la enseñanza y formación profesional (EFP) para la inclusión de los jóvenes migrantes en la sociedad europea.

El análisis, publicado el 26 de septiembre de 2019, hace uso de políticas y prácticas internacionales. Ofrece ejemplos detallados de Alemania, Italia, Suecia y Suiza, aunque también explora datos de otros países. En el informe se facilitan directrices dirigidas a los gobiernos y otros sectores interesados acerca del modo de ayudar a los jóvenes migrantes admitidos por razones humanitarias mediante la educación y formación profesional.

En el informe se indican las ventajas de la EFP: el aprendizaje de oficios y el aprendizaje basado en el trabajo parecen ser una de las maneras más eficaces de integrar a los jóvenes migrantes y a los refugiados en la sociedad y en el mercado de trabajo. En el informe también se investigan los desafíos que afrontan los migrantes al acceder a la EFP de segundo ciclo de secundaria y el apoyo que necesitan.

Los datos indican que el porcentaje de jóvenes migrantes que acceden a programas de EFP de segundo ciclo de secundaria ha ido aumentando en los últimos años. Se produjeron incrementos del 6 % en Alemania (2009-17), 5 % en Suecia (2011-17) y 3 % en Suiza (2012-17). Sin embargo, en Finlandia, Alemania, Noruega y Suecia, un porcentaje menor de jóvenes migrantes asisten a la EFP de segundo ciclo de secundaria en comparación con los estudiantes nativos, y tienen menos éxito al completar sus estudios de EFP. En Finlandia y Alemania, los jóvenes migrantes tienen un 8 % menos de probabilidades de finalizar sus estudios de EFP que sus compañeros de escuela nativos, mientras que, en Noruega y Suecia, la diferencia es del 16-18 %. Los motivos son diversos. Por ejemplo, podrían comenzar el curso con menos aptitudes, podrían carecer de las redes sociales relevantes y podrían enfrentarse a la discriminación. A veces existe escasez de plazas de aprendizaje de oficios que pueden ocupar.

En el informe de la OCDE se indica que los países podrían ayudar a los jóvenes migrantes y los refugiados mediante una oferta de prestación flexible de servicios de EFP, que puede consistir en programas modulares, más cortos o más largos. Los gobiernos también deben facilitar a escuelas y empresas información clara acerca de la condición jurídica de los aprendices y los estudiantes migrantes admitidos por razones humanitarias. Algunos países están promoviendo organismos intermediarios que propicien el contacto entre los jóvenes migrantes y los empleadores. Ese tipo de acciones pueden cuestionar las suposiciones discriminatorias de los empleadores, al tiempo que ofrecen a los migrantes una ocasión para generar capital social y tener un mejor entendimiento de las expectativas de los empleadores.

Puede leer el informe completo de la OCDE, Unlocking the Potential of Migrants, aquí.

Fuente: https://www.csee-etuce.org/en/news/archive/3263-oecd-report-vocational-education-and-training-can-contribute-to-inclusion-of-young-migrants